Nombre del profesor
Marina Bautista Roldán
Marina Bautista Roldán
Nivel académico y subsistema o disciplina
Licenciatura
Alumnos de todas las carreras de la FES Aragón.
Asignatura
Curso: Biblioteca Digital
Unidad temática y contenidos
Uso de catálogos y bases de datos digitales.
1- Operadores booleanos.
2- Búsquedas avanzadas en Internet.
3- Catálogos colectivos y recursos electrónicos a texto completo: LIBRUNAM, SERIUNAM, TESIUNAM, MAPAMEX.
4- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO.
5- Redes de bibliotecas: Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
Población
Aproximadamente 20 alumnos de diferentes carreras.
Aproximadamente 20 alumnos de diferentes carreras.
Duración
10 horas presenciales y 10 horas de trabajo extraclase.
Cada tema se revisa en 2 horas presenciales y aproximadamente 2 horas extraclase.
10 horas presenciales y 10 horas de trabajo extraclase.
Cada tema se revisa en 2 horas presenciales y aproximadamente 2 horas extraclase.
Propósitos
Objetivo General:
Que el alumno realice búsquedas estratégicas, que le permitan acceder a información precisa a través de Internet y de la página de la Dirección General de Bibliotecas.
Objetivos particulares:
- Que el alumno relacione las características de los operadores booleanos con el uso de los catálogos en línea y búsquedas en Internet.
- Que a través del uso de palabras clave realice búsquedas avanzadas en Internet.
- Que maneje en forma eficiente los catálogos colectivos y bases de datos de la página de la Dirección General de Bibliotecas para poder localizar en forma eficiente la información que requiere, además de poder acceder a materiales digitales.
- Que maneje eficientemente las bases de datos de revistas a texto completo.
- Conocerá la importancia del uso de los metabuscadores y los utilizará en forma eficaz.
Habilidades digitales
Actividad 1.- Operadores booleanos.
A. Uso de Internet.
A. Uso de Internet.
a. Como fuente de información y recursos.
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
Aa1.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de resultados.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
b. Como medio de comunicación
Ab1.1 Uso del correo electrónico.
Justificación: El conocimiento de los operadores booleanos (Teoría de conjuntos) es básico para utilizar de manera eficiente los catálogos electrónicos de diversas bibliotecas digitales e incluso para realizar búsquedas eficientes en Internet.
Actividad 2.- Búsquedas avanzadas en Internet.
A. Uso de Internet.
a. Como fuente de información y recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida
Justificación: Actualmente la búsqueda de información en Internet es una actividad cotidiana tanto en el ámbito laboral como en el educativo, es por ello que es básico que los alumnos aprendan a utilizar palabras clave al realizar las búsquedas, así como a identificar sitios en la red que les proporcionen información fidedigna.
Actividad 3- Catálogos colectivos y recursos electrónicos a texto completo: LIBRUNAM, SERIUNAM, TESIUNAM, MAPAMEX.
A. Uso de Internet
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
c. Como medio de creación de contenidos.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
b. Como medio de comunicación.
Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.
G. Organización y administración de la información
G1.6 Descarga e instalación de programas (Adobe Digital Editions) que permiten visualizar libros digitales.
Justificación: El manejo de los recursos que se mencionan anteriormente es básico para utilizar de una forma eficiente las bibliotecas digitales así como para aprovechar todos los recursos que conforman dichos espacios.
Actividad 4- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO. A. Uso de Internet
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
b. Como medio de comunicación
Ab1.1 Uso del correo electrónico.
c. Como medio de creación de contenidos.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Justificación: Es importante que los alumnos identifiquen todos los recursos que están a su disposición en la página Web de la Dirección General de Bibliotecas y realicen actividades prácticas en ellos para que logren un manejo eficiente de sus herramientas.
Actividad 5- Redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
Justificación: El conocimiento de las redes de bibliotecas es importante, dado que permite a los alumnos buscar materiales a través de una sola búsqueda, incluso a nivel nacional.
Materiales
* Pentium IV (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
* Laptop (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
* Sistema operativo Windows XP o Vista.
* Acceso a Internet.
* Videoproyector.
* Clave de acceso remoto a Biblioteca Digital de la DGB.
* Bibliografía relacionada con la carrera que están cursando.
Descripción de las actividades
Actividad 1: Operadores booleanos.
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
Aa1.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de resultados.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
b. Como medio de comunicación
Ab1.1 Uso del correo electrónico.
Justificación: El conocimiento de los operadores booleanos (Teoría de conjuntos) es básico para utilizar de manera eficiente los catálogos electrónicos de diversas bibliotecas digitales e incluso para realizar búsquedas eficientes en Internet.
Actividad 2.- Búsquedas avanzadas en Internet.
A. Uso de Internet.
a. Como fuente de información y recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida
Justificación: Actualmente la búsqueda de información en Internet es una actividad cotidiana tanto en el ámbito laboral como en el educativo, es por ello que es básico que los alumnos aprendan a utilizar palabras clave al realizar las búsquedas, así como a identificar sitios en la red que les proporcionen información fidedigna.
Actividad 3- Catálogos colectivos y recursos electrónicos a texto completo: LIBRUNAM, SERIUNAM, TESIUNAM, MAPAMEX.
A. Uso de Internet
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
c. Como medio de creación de contenidos.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
b. Como medio de comunicación.
Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.
G. Organización y administración de la información
G1.6 Descarga e instalación de programas (Adobe Digital Editions) que permiten visualizar libros digitales.
Justificación: El manejo de los recursos que se mencionan anteriormente es básico para utilizar de una forma eficiente las bibliotecas digitales así como para aprovechar todos los recursos que conforman dichos espacios.
Actividad 4- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO. A. Uso de Internet
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
b. Como medio de comunicación
Ab1.1 Uso del correo electrónico.
c. Como medio de creación de contenidos.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Justificación: Es importante que los alumnos identifiquen todos los recursos que están a su disposición en la página Web de la Dirección General de Bibliotecas y realicen actividades prácticas en ellos para que logren un manejo eficiente de sus herramientas.
Actividad 5- Redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
Justificación: El conocimiento de las redes de bibliotecas es importante, dado que permite a los alumnos buscar materiales a través de una sola búsqueda, incluso a nivel nacional.
Materiales
* Pentium IV (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
* Laptop (mínimo 1 MB de memoria en RAM)
* Sistema operativo Windows XP o Vista.
* Acceso a Internet.
* Videoproyector.
* Clave de acceso remoto a Biblioteca Digital de la DGB.
* Bibliografía relacionada con la carrera que están cursando.
Descripción de las actividades
Actividad 1: Operadores booleanos.
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
- Presentación del curso y definición de los objetivos a través de una presentación en PowerPoint.
- Breve explicación de cada uno de los aspectos que se revisarán en el curso.
- Exposición de las características de cada uno de los operadores booleanos.
- Explicación del manejo del catálogo de LIBRUNAM, manejando búsquedas sencillas: título, autor o tema y búsquedas avanzadas utilizando operadores booleanos y realizando combinaciones con los parámetros mencionados.
- Exposición sobre el uso de la herramienta enviar guardar, que permite guardar los datos bibliográficos y enviarlos al correo electrónico de su preferencia.
- Presentación del curso y definición de los objetivos a través de una presentación en PowerPoint.
- Breve explicación de cada uno de los aspectos que se revisarán en el curso.
- Exposición de las características de cada uno de los operadores booleanos.
- Explicación del manejo del catálogo de LIBRUNAM, manejando búsquedas sencillas: título, autor o tema y búsquedas avanzadas utilizando operadores booleanos y realizando combinaciones con los parámetros mencionados.
- Exposición sobre el uso de la herramienta enviar guardar, que permite guardar los datos bibliográficos y enviarlos al correo electrónico de su preferencia.
Alumnos:
- Realizar el seguimiento de la exposición de la profesora y exponer sus dudas.
- Revisar conceptos básicos sobre operadores booleanos en Internet.
- Revisión de materiales bibliográficos para identificar palabras clave que ayudarán a ubicarlos en un catálogo en línea.
- Realizar las búsquedas solicitadas por la profesora en el catálogo de LIBRUNAM y enviarlos a su correo electrónico y también al de la profesora.
- Exposición de dudas sobre búsquedas y uso de la herramienta enviar guardar.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:
Profesora:
- Revisión de los correos electrónicos enviados por los alumnos a la profesora, responde a los correos realizando observaciones si es necesario.
- Dar de alta a los alumnos en su curso de Moodle: Uso estratégico de catálogos colectivos y enviarles a través de correo electrónico la página, el nombre y clave de ingreso.
Revisión de la tarea realizada en Moodle: Búsqueda de material bibliográfico:
- Revisar en Moodle el Foro para dudas generales y responder a los planteamientos de los alumnos.
- Revisión de los correos electrónicos enviados por los alumnos a la profesora, responde a los correos realizando observaciones si es necesario.
- Dar de alta a los alumnos en su curso de Moodle: Uso estratégico de catálogos colectivos y enviarles a través de correo electrónico la página, el nombre y clave de ingreso.
Revisión de la tarea realizada en Moodle: Búsqueda de material bibliográfico:
- Revisar en Moodle el Foro para dudas generales y responder a los planteamientos de los alumnos.
Alumnos:
- Revisión de los videos tutoriales de búsqueda en los catálogos de la Dirección General de Bibliotecas en la siguiente liga http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/submenumain-01/173-como-realizar-la-busqueda-video-tutoriales
- Darse de alta en la plataforma Moodle en el curso de la Profesora Marina Bautista Roldán.
- Acceder al curso de la profesora en Moodle: Uso estratégico de catálogos colectivos y realizar las actividades correspondientes al Tema 1: Operadores booleanos:
1.- Revisar en Moodle el libro de Operadores Booleanos y realizar los ejercicios que ahí se indican.
2.- Realizar la tarea que se pide en la actividad de Búsqueda de material bibliográfico:
a) Elige dos palabras, para cada tipo de búsqueda, relacionadas con un tema de tu interés con las que quieras ubicar material bibliográfico.
b) De los resultados que obtengas, elige un libro y coloca en un archivo de word su información bibliográfica indicando los campos de búsqueda, las palabras o frases y el operador booleano que utilizaste para llegar al resultado.
3.- Plantear dudas en el Foro de dudas generales.
Actividad 2.- Búsquedas avanzadas en Internet.
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
- Explicar en el buscador Google la forma de realizar búsquedas avanzadas.
- Explicará la forma en que se reportan las referencias bibliográficas cuando se trata de material que se encuentra en Internet.
- Dividirá al grupo en equipos de acuerdo con su área de estudio.
- Dependiendo de las áreas de estudio indicará a los alumnos un tema a investigar, utilizando la búsqueda avanzada de Google.
- Dará indicaciones para que los alumnos, en equipo, desarrollen el tema asignado en un documento de Word (dividido en cuatro apartados: Introducción, desarrollo, conclusiones y referencias) el cual será enviado a la profesora por correo.
- Explicar en el buscador Google la forma de realizar búsquedas avanzadas.
- Explicará la forma en que se reportan las referencias bibliográficas cuando se trata de material que se encuentra en Internet.
- Dividirá al grupo en equipos de acuerdo con su área de estudio.
- Dependiendo de las áreas de estudio indicará a los alumnos un tema a investigar, utilizando la búsqueda avanzada de Google.
- Dará indicaciones para que los alumnos, en equipo, desarrollen el tema asignado en un documento de Word (dividido en cuatro apartados: Introducción, desarrollo, conclusiones y referencias) el cual será enviado a la profesora por correo.
Alumnos:
- De acuerdo con el tema asignado, organizarán su trabajo en equipo, definiendo la forma en la que lo realizarán.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:
Profesora:
- Revisión de las actividades realizadas por los alumnos a través de correo electrónico.
- Responder a los correos, realizando observaciones y asignando evaluación.
Alumnos:
- En equipo investigarán el tema asignado y lo dividirán en cuatro apartados: Introducción, desarrollo, conclusiones y referencias.
- Revisarán el video tutorial de búsquedas avanzadas en Google.
- Enviarán al correo de la profesora el documento de Word con los resultados obtenidos.
Actividad 3.- Catálogos colectivos y recursos electrónicos a texto completo: LIBRUNAM, SERIUNAM, TESIUNAM, MAPAMEX.
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
- En la página de la DGB (Dirección General de Bibliotecas), explicará el procedimiento para generar la clave de acceso remoto a Biblioteca Digital.
- En el catálogo de LIBRUNAM, la profesora explicará el uso de las siguientes herramientas: Refinar búsqueda, Resultados, Historial de búsquedas y Mis registros. Únicamente se revisarán en el catálogo de LIBRUNAM porque su manejo es igual en los diferentes catálogos.
- Dará indicaciones para descargar el programa Adobe Digital Editions que permite visualizar algunos materiales a Texto completo.
- Exposición sobre el funcionamiento del catálogo de SERIUNAM, haciendo énfasis en el acceso a material a texto completo.
- Explicación sobre el manejo de la base de datos TESIUNAM, haciendo énfasis en el acceso a material a texto completo y la forma de guardar archivos de dicho material.
- Explicación sobre la forma de realizar búsquedas de mapas en la base de datos de MAPAMEX.
- Se explicará a los alumnos la forma de trabajar documentos colaborativos en Google Groups.
- Dará indicaciones para que en equipo realicen un trabajo colaborativo en un documento de Google Groups incluirán el tema en una cuartilla y la información bibliográfica. Asimismo se les solicitará asignen permiso como editor a la profesora para que pueda hacer observaciones a su trabajo.
Alumnos:
- Realizará su registro para acceso remoto en la página de la DGB.
- A la par de la profesora irán realizando las búsquedas y ejercicios que se les indiquen en cada una de los catálogos y bases de datos.
- Descargarán el programa Adobe Digital Editions.
- Expondrán sus dudas.
- En la página de la DGB (Dirección General de Bibliotecas), explicará el procedimiento para generar la clave de acceso remoto a Biblioteca Digital.
- En el catálogo de LIBRUNAM, la profesora explicará el uso de las siguientes herramientas: Refinar búsqueda, Resultados, Historial de búsquedas y Mis registros. Únicamente se revisarán en el catálogo de LIBRUNAM porque su manejo es igual en los diferentes catálogos.
- Dará indicaciones para descargar el programa Adobe Digital Editions que permite visualizar algunos materiales a Texto completo.
- Exposición sobre el funcionamiento del catálogo de SERIUNAM, haciendo énfasis en el acceso a material a texto completo.
- Explicación sobre el manejo de la base de datos TESIUNAM, haciendo énfasis en el acceso a material a texto completo y la forma de guardar archivos de dicho material.
- Explicación sobre la forma de realizar búsquedas de mapas en la base de datos de MAPAMEX.
- Se explicará a los alumnos la forma de trabajar documentos colaborativos en Google Groups.
- Dará indicaciones para que en equipo realicen un trabajo colaborativo en un documento de Google Groups incluirán el tema en una cuartilla y la información bibliográfica. Asimismo se les solicitará asignen permiso como editor a la profesora para que pueda hacer observaciones a su trabajo.
Alumnos:
- Realizará su registro para acceso remoto en la página de la DGB.
- A la par de la profesora irán realizando las búsquedas y ejercicios que se les indiquen en cada una de los catálogos y bases de datos.
- Descargarán el programa Adobe Digital Editions.
- Expondrán sus dudas.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:
Profesora:
- Revisará el foro de dudas.
- Revisará los correos de la ficha bibliográfica.
- Revisará las actividades del tema 2 Catálogos en línea del curso de Moodle.
- Enviará a los alumnos comentarios y evaluaciones de sus actividades.
- Revisará el foro de dudas.
- Revisará los correos de la ficha bibliográfica.
- Revisará las actividades del tema 2 Catálogos en línea del curso de Moodle.
- Enviará a los alumnos comentarios y evaluaciones de sus actividades.
Alumnos:
- Acceder al curso de la profesora en Moodle: Uso estratégico de catálogos colectivos y realizar las actividades correspondientes al Tema 2: Catálogos en línea:
1.- Revisar la presentación: Búsqueda y selección de información.
2.- Leer el texto Catálogos en línea e ingresar a las ligas indicadas.
3.- Participar en el foro por lo menos dos veces.
Actividad 4- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO.
- Acceder al curso de la profesora en Moodle: Uso estratégico de catálogos colectivos y realizar las actividades correspondientes al Tema 2: Catálogos en línea:
1.- Revisar la presentación: Búsqueda y selección de información.
2.- Leer el texto Catálogos en línea e ingresar a las ligas indicadas.
3.- Participar en el foro por lo menos dos veces.
Actividad 4- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO.
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
- Explicará detalladamente la forma de búsqueda en las bases de datos de CLASE Y PERIODICA. Aquí debe ponerse especial énfasis en la forma de obtención de documentos, dado que cuando se requiere algún artículo, los usuarios envían un correo a los administradores del sistema, quiénes responden indicando el costo del envío de la información.
- Explicará la forma de crear un blog en Blogger para que de forma individual los alumnos creen uno.
- Expondrá la forma de buscar artículos de revistas a texto completo en las bases de datos LATINDEX y SCIELO.
- Dará indicaciones para que en equipo (los equipos se formaron en una actividad anterior) realicen un trabajo colaborativo en un documento de Google Groups, en el que incluirán un tema de su interés, que investigarán en revistas a texto completo, en una cuartilla y la información hemerográfica. Asimismo se les solicitará asignen permiso como editor a la profesora para que pueda hacer observaciones a su trabajo.
- Explicará detalladamente la forma de búsqueda en las bases de datos de CLASE Y PERIODICA. Aquí debe ponerse especial énfasis en la forma de obtención de documentos, dado que cuando se requiere algún artículo, los usuarios envían un correo a los administradores del sistema, quiénes responden indicando el costo del envío de la información.
- Explicará la forma de crear un blog en Blogger para que de forma individual los alumnos creen uno.
- Expondrá la forma de buscar artículos de revistas a texto completo en las bases de datos LATINDEX y SCIELO.
- Dará indicaciones para que en equipo (los equipos se formaron en una actividad anterior) realicen un trabajo colaborativo en un documento de Google Groups, en el que incluirán un tema de su interés, que investigarán en revistas a texto completo, en una cuartilla y la información hemerográfica. Asimismo se les solicitará asignen permiso como editor a la profesora para que pueda hacer observaciones a su trabajo.
Alumnos:
- A la par de la profesora irán realizando las mismas búsquedas.
- Realizarán búsquedas de artículos de revistas relacionados con temas de su interés o área de estudio y solicitarán la cotización del costo del envío de los artículos.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:
- A la par de la profesora irán realizando las mismas búsquedas.
- Realizarán búsquedas de artículos de revistas relacionados con temas de su interés o área de estudio y solicitarán la cotización del costo del envío de los artículos.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:
Profesora:
- Revisará el trabajo colaborativo realizado en el documento de Google Groups y realizará observaciones.
- Revisará el trabajo colaborativo realizado en el documento de Google Groups y realizará observaciones.
Alumnos:
- En equipo realicen un trabajo colaborativo en un documento de Google Groups, en el que incluirán un tema de su interés, que investigarán en revistas a texto completo, en una cuartilla y la información hemerográfica. Asimismo se les solicitará asignen permiso como editor a la profesora para que pueda hacer observaciones a su trabajo.
Actividad 5- Redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
- En equipo realicen un trabajo colaborativo en un documento de Google Groups, en el que incluirán un tema de su interés, que investigarán en revistas a texto completo, en una cuartilla y la información hemerográfica. Asimismo se les solicitará asignen permiso como editor a la profesora para que pueda hacer observaciones a su trabajo.
Actividad 5- Redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
- Explicará la importancia de utilizar los metabuscadores para ubicar materiales bibliográficos en los catálogos de diferentes bibliotecas.
- Explicará la forma de realizar las búsquedas en las redes de bibliotecas (O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES y Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas).
- Proporcionará a los alumnos un listado de 5 libros para que realicen su búsqueda en las
- Redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES y Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
- Explicará la forma de crear un blog en blogger, con el propósito de que incluyan la tabla que aparece a continuación.
- La tabla debe contener los siguientes datos: Bibliografía, catálogo donde se realizó la búsqueda y Biblioteca dónde se encuentra el libro.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
CATÁLOGO EN EL QUE SE REALIZÓ LA BÚSQUEDA
BIBLIOTECA DONDE SE ENCUENTRA EL LIBRO.
- Solicitará a los alumnos que emitan una conclusión general sobre el curso en el blog. Deberán incluir aspectos positivos y sugerencias que consideren pertinentes para mejorarlo.
- Solicitará a los alumnos que realicen el cuestionario final en Moodle.
Alumnos:
- Crearán un blog en blogger.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:
- Explicará la importancia de utilizar los metabuscadores para ubicar materiales bibliográficos en los catálogos de diferentes bibliotecas.
- Explicará la forma de realizar las búsquedas en las redes de bibliotecas (O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES y Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas).
- Proporcionará a los alumnos un listado de 5 libros para que realicen su búsqueda en las
- Redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES y Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
- Explicará la forma de crear un blog en blogger, con el propósito de que incluyan la tabla que aparece a continuación.
- La tabla debe contener los siguientes datos: Bibliografía, catálogo donde se realizó la búsqueda y Biblioteca dónde se encuentra el libro.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
CATÁLOGO EN EL QUE SE REALIZÓ LA BÚSQUEDA
BIBLIOTECA DONDE SE ENCUENTRA EL LIBRO.
- Solicitará a los alumnos que emitan una conclusión general sobre el curso en el blog. Deberán incluir aspectos positivos y sugerencias que consideren pertinentes para mejorarlo.
- Solicitará a los alumnos que realicen el cuestionario final en Moodle.
Alumnos:
- Crearán un blog en blogger.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:
Profesora:
- Revisión de las tablas elaboradas en los blogs, se deberá verificar que los datos que los alumnos incluyan en las tablas sean reales, es decir que los libros realmente se encuentren en las bibliotecas que indican.
- Revisión de las conclusiones externadas por los alumnos en el blog.
- Revisará el cuestionario final en la plataforma de Moodle.
- Emitirá observaciones y evaluaciones a través de la plataforma Moodle.
Alumnos:
- Realizarán la búsqueda de 5 libros en las redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES y Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
- Una vez que los ubicaron, en su blog subirán una tabla donde incluyan los datos bibliográficos de los materiales buscados, el catálogo donde realizaron la búsqueda y la biblioteca donde los encontraron.
- Emitirán una conclusión general sobre el curso en el blog. Deberán incluir aspectos positivos y sugerencias que consideren pertinentes para mejorarlo.
- Contestarán el cuestionario de evaluación final en Moodle.
Bibliografía de consulta para el profesor
* Repetto, Celina.(1968) Aritmética y Algebra. Buenos Aires : Kapeluz.
* Martínez Equihua, Saúl. (2007) Biblioteca digital : conceptos, recursos y estándares. Buenos Aires Alfagrama.
* Torres Vargas, Georgina Araceli. (2005) La biblioteca digital. México : UNAM.
* Travieso Rodríguez, Críspulo. (2007) La visualización de la información bibliográfica en catálogos en línea. Colombia : Rojas Eberhard.
* Almanza Morales, José Luis. (1992) Ven y utiliza los recursos de tu biblioteca. México : UNAM, Dirección General de Bibliotecas.
* Céspedes, Cora. (1997) Didáctica de la biblioteca : hacia la formación de usuarios y lectores competentes en las bibliotecas escolares y salas infantiles de bibliotecas populares y públicas. Buenos Aires : Centro de Integración, Comunicación, Cultura y Sociedad.
* Pallero, Senador. (1975) La entrada a la universidad : instrumentos de aprendizaje universitario. Madrid : Narcea.
* Aguilar de Coza, Agustín.(2003) ¿Cómo usa el profesorado las nuevas tecnologías?. Granada : Grupo Editorial Universitario.
- Revisión de las tablas elaboradas en los blogs, se deberá verificar que los datos que los alumnos incluyan en las tablas sean reales, es decir que los libros realmente se encuentren en las bibliotecas que indican.
- Revisión de las conclusiones externadas por los alumnos en el blog.
- Revisará el cuestionario final en la plataforma de Moodle.
- Emitirá observaciones y evaluaciones a través de la plataforma Moodle.
Alumnos:
- Realizarán la búsqueda de 5 libros en las redes de bibliotecas: O-A Hermes, Red de bibliotecas ECOES y Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.
- Una vez que los ubicaron, en su blog subirán una tabla donde incluyan los datos bibliográficos de los materiales buscados, el catálogo donde realizaron la búsqueda y la biblioteca donde los encontraron.
- Emitirán una conclusión general sobre el curso en el blog. Deberán incluir aspectos positivos y sugerencias que consideren pertinentes para mejorarlo.
- Contestarán el cuestionario de evaluación final en Moodle.
Bibliografía de consulta para el profesor
* Repetto, Celina.(1968) Aritmética y Algebra. Buenos Aires : Kapeluz.
* Martínez Equihua, Saúl. (2007) Biblioteca digital : conceptos, recursos y estándares. Buenos Aires Alfagrama.
* Torres Vargas, Georgina Araceli. (2005) La biblioteca digital. México : UNAM.
* Travieso Rodríguez, Críspulo. (2007) La visualización de la información bibliográfica en catálogos en línea. Colombia : Rojas Eberhard.
* Almanza Morales, José Luis. (1992) Ven y utiliza los recursos de tu biblioteca. México : UNAM, Dirección General de Bibliotecas.
* Céspedes, Cora. (1997) Didáctica de la biblioteca : hacia la formación de usuarios y lectores competentes en las bibliotecas escolares y salas infantiles de bibliotecas populares y públicas. Buenos Aires : Centro de Integración, Comunicación, Cultura y Sociedad.
* Pallero, Senador. (1975) La entrada a la universidad : instrumentos de aprendizaje universitario. Madrid : Narcea.
* Aguilar de Coza, Agustín.(2003) ¿Cómo usa el profesorado las nuevas tecnologías?. Granada : Grupo Editorial Universitario.
